Ansökan var värd hela projektet
Fogdegatans förskola ville hitta fler metoder för att motivera barnen att använda svenska. Då de hade kommit till vägs ände med det som finns i Sverige sökte de sig till Erasmus+ för att få internationell inspiration. Redan efter att ha gjort ansökan hade de fått massor av nya insikter.
Jessica Araskog, Jessica Eklund och Solveig Victorin, pedagoger vid Fogdegatans förskola i Eskilstuna.
Förskolans förhoppning var att lära sig mer om hur andra förskolor i EU arbetar systematiskt med sitt språk-, kunskaps- och demokratiuppdrag. De ville hitta och utveckla fler metoder för pedagogerna att engagera barnen att prata svenska.
- Vi hittade inga fler metoder i Sverige, berättar Jessica Araskog, rektor på Fogdegatans förskola. Alla i Sverige provar samma saker, brottas med samma saker. Om man läser studier, går på konferenser eller pratar med andra så är det samma saker. Vi ville åka i väg och se hur andra jobbar med språkutveckling.
Se sin verksamhet med nya ögon
Därför ansökte förskolan om att få göra tre resor där de jobbskuggade pedagoger på förskolor i Europa. Målet var att lära sig en språkutvecklande metod att ta med sig hem.
Förskolan har inte ens gjort sin första resa än, men känner redan att de har fått så mycket.
- Bara att göra ansökan var en vinst, säger Solveig Victorin, förskollärare med särskilt utvecklingsuppdrag. Ansökan är en gedigen process, som fick oss att titta på vår egen verksamhet på ett systematiskt sätt. Vi fick en ordentlig genomlysning av nuläge, utmaningar och styrkor och satte upp mål.
Förskolan skapade en arbetsgrupp med både lärare och rektor för att ta fram ansökan.
- Att få vara flera och bolla skapar en vi-känsla och en insikt i vad som gäller just här just nu, säger Jessica Eklund, förskollärare.
Det som kom fram i arbetet med ansökan har varit så värdefullt att de redan kunnat sprida resultatet. Insikterna sprids både inom förskolan, till andra förskolor, till vårdnadshavare och inom kommunen.
- För oss känns det inte som att det är resan ut i Europa som är målet, utan processen dit, säger Jessica Araskog. Ansökningsprocessen tar tid, men den är värd det. Vi skulle inte orka det varje år, men var tredje, var fjärde år vill vi nog göra om det.
Utbyte ger nya perspektiv
Fogdegatans förskola har hittills tagit emot pedagoger från två olika förskolor i två olika länder, Frankrike och Slovenien. Att ta emot andra innan de själv reser är en styrka. Det har lärt dem vad som är viktigt att tänka på när man väljer en partner att besöka, och vad som är viktigt under jobbskuggningen.
Det går också att ta emot besök inom Erasmus+ utan eget projekt. Det är ett sätt att ”ta in världen i klassrummet” utan att ens behöva resa iväg.
- Att träffa andra med samma yrkesroll suddar ut gränserna, säger Jessica Eklund. Vi är människor som jobbar med människor, oavsett om vi jobbar på franska eller svenska.
- Att sätta sig in i hur förskolan fungerar i andra länder ger en enorm yrkesstolthet, säger Jessica Araskog. Det är lätt att vi känner oss otillräckliga, att vi inte når upp till våra egna höga ambitioner. Men Sverige är ett fantastiskt land att bo i med otroliga möjligheter för våra barn. Vi har en läroplan som tar med så mycket och är fantastisk.
För att hitta partners, och bli hittade, har de använt EU-kommissionens webbportal European School Education Platform.
- Det är svårt som förskola att hitta exakta matchningar i både ålder och upplägg, eftersom förskoleverksamhet ser så annorlunda ut mellan länder, säger Solveig Victorin. Många har inte förskola för de lägre åldrarna, och de högre går i skolan. Men huvudsaken är att hitta någon med liknande utmaningar. Metodiken går att anpassa för alla åldrar.
Så lyckas ni med ert Erasmusprojekt
På frågan om de tre rekommenderar andra att söka är svaret tydligt:
- Ja, gör det! Bara processen att söka gör det värt, säger Solveig Victorin.
De har flera tips för att göra processen enklare:
- Använd den hjälp som finns att få, till exempel UHR:s informationsmöten. Det finns mycket hjälp att få på uhr.se.
- Jobba med något ni ändå skulle jobba med. Det är processen, inte själva resan, som är målet.
- Gör inte projektet för stort. Allt ska eller kan inte lösas i ett Erasmus+projekt. Tratta ner det, och tratta sen ner det ännu mer.
- Avsätt tid. Efter varje resa krävs det mycket tid för att lämna in budget och rapporter.
- Ta emot andra innan ni reser för att få erfarenhet av vad som är viktigt under resor.